改革開放20年來，我國高等教育體系發生了比較深刻的變化，這其中教育“國際化”的特色變得越來越鮮明。以廣東省為例，很多高校通過與國外知名教育機構、高等院校、政府部門及企業開展多種形式的合作，引進國際優質教學資源和社會資源來提高學校的人才培養水平，促進學科和專業發展，提升學校辦學層次，拓展對外交流空間。
目前，廣東省內高校舉辦的中外合作教育項目的模式主要有“2+2”專本連讀、“3+1”本科雙文憑、“1+3/4”高升本、“3+0或4+0”國內留學等。在選擇出國留學的學生群體中，高考落榜生（俗稱“計劃外學生”）和高考成績不理想、但渴望通過出國留學接受高質量大學教育的學生占了很大比例。但是，家長和學生在選擇中外合作教育項目時也面臨著很多擔心和困惑：擔心學生的英語水平差，學習底子薄，沒法順利完成在國外的學習，拿不到文憑和學位等等。
學生和家長們的這些擔心和困惑是可以理解的，但卻是可以解決的。首先學生和家長要解決的是自信心不足的問題。一方面要對學校有信心，通常來講，由高等院校舉辦的各類留學項目，經過了教育部門的評估，在教學質量、學生管理、留學簽證辦理、國外院校申請等方面，都會為學生和家長提供比較正規、可靠的指導和服務。另一方面，學生對自己也要有信心，國外高校通常實行的都是“寬進嚴出”的管理模式，為學生留出了比較充裕的時間來實現個人發展的全面提升，學生們要抓住這4年的機遇。
而且，政府對于中外合作辦學是持支持和鼓勵態度的，《珠江三角洲地區改革和發展綱要（2008-2020）》讓我們看到了未來的前景：“放寬與境外機構合作辦學權限，鼓勵開展全方位、寬領域、多形式的智力引進和人才培養合作，優化人才培養結構。到2020年，重點引進3~5所國外知名大學到廣州、深圳、珠海等城市合作舉辦高等教育機構”。可以預見，廣東省的中外合作教育事業將再次借助珠江三角洲地區改革和發展的東風，為廣大學子提供更多、更好的出國留學項目，幫助更多的學生實現理想。（廣東白云學院副院長何小雄）
(本文來源：廣州日報)
